PUES YO A MI NIÑO…Las
madres enseñan a las madres la introducción de la alimentación complementaria
Juez Hernando N.*, Domínguez Simón M.J.*, Yáñez
Campos C.*,
Cabezas Gabaldón M.M.*, Soria Redondo C.*, Ruiz
Berdún D.*
*Centro de Salud “La Veredilla”. Área 3 de Atención
Primaria. Madrid.
INTRODUCCIÓN:
El
aumento de la demanda por parte de las madres en las consultas de enfermería de
Atención Primaria de nuestro Centro de Salud, en relación a la introducción de
la alimentación complementaria, hizo plantearnos la necesidad de crear un grupo
de educación para la salud relacionado con dicho tema.
A
través de este grupo formado por enfermeras comunitarias y matrona, se proyecta
educar a madres dispuestas a apoyarnos en la enseñanza a otras madres en aquellos conocimientos
adquiridos.
El
objetivo general de la intervención es desarrollar en la
población capacidades para lograr una introducción saludable de la alimentación
complementaria en el lactante, Así como contribuir a generar hábitos de
alimentación adecuados.
MATERIAL
Y MÉTODO:
La población diana son madres con hijos lactantes mayores de 4 meses y la
población de apoyo, madres que han
asistido a talleres previos
La captación se realiza en la visita protocolizada
Se utiliza como técnica central del los talleres, el
franelograma que lo utilizamos de de pretest de conocimientos y postest de
evaluación. De este modo la estructura de las sesiones es la siguiente:
franeloframa, exposición teórica, discusión en grupo, franenograma
RESULTADOS
Y DISCUSIÓN:
Aunque
el proyecto está comenzando, los resultados están siendo positivos: se esta
conseguido transmitir información sobre un tema que preocupaba a la comunidad
con ayuda de personas integrantes de la misma, y con la enfermera como “guía”
en ese aprendizaje.
Sin
embargo, creemos que es preciso completar los talleres con sesiones individuales haciéndolas coincidir con las revisiones
protocolizadas del niño sano, donde se evaluaría la adquisición y puesta en
práctica de los conocimientos adquiridos, así como un refuerzo de los mismos.
Por
ello, actualmente se está diseñando material educativo y de evaluación que
facilite este propósito.
CONCLUSIÓN:
La
implicación de la comunidad en programas de educación sanitaria favorece la adquisición
de hábitos de vida saludables, a la vez que aumenta la satisfacción tanto de la
población como de los profesionales sanitarios, que van delegando
responsabilidades de salud a la comunidad, para llegar a una mayor capacidad de
autocuidados.