AUTORES: V. SOTO LEO, B. GONZÁLEZ BLANCO, C. GRÁVALOS ASÍN, J.A. LAGUNA LÓPEZ, I. NUÑEZ CORTÉS, R. RODRÍGUEZ PERALES. ESCUELA UNIVERSITARIA DE ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA “SAN JUAN DE DIOS” INTEGRADA EN LA UNIVERSIDAD PONTIFICIA COMILLAS DE MADRID.

Introducción

Esta experiencia se ha realizado en el marco de la evaluación de la asignatura de Enfermería Comunitaria que tiene como objetivo fundamental, que los alumnos adquieran los conocimientos, habilidades y actitudes necesarios para el desempeño eficiente de actividades comunitarias en las distintas fases del ciclo vital del individuo, aplicando la metodología enfermera y utilizando la educación para la salud, como instrumento básico para los cuidados, la promoción de la salud y la acción preventiva y rehabilitadora.

Alumnos de tercero han desarrollado un proyecto de educación para la salud destinado a adolescentes y han realizado una intervención educativa dirigida a formarles como primeros intervinientes en situaciones de riesgo vital.

Objetivos

Reducir la mortalidad y el número de las secuelas secundarias a la Parada Cardiorrespiratoria.

Los adolescentes entre 12 y 18 años serán capaces de actuar dentro de los primeros eslabones de la cadena de supervivencia, alertar a los servicios de emergencia de una forma adecuada e iniciar precozmente las maniobras de RCP básica.

Métodos

La actividad se desarrolla en un Centro de Enseñanza Secundaria. Se realizan dos sesiones formativas. En cada una de ellas participan un grupo de 25 alumnos. Cada sesión consta de dos módulos, uno de tipo expositivo teórico de 45 minutos de duración y otro que consiste en una demostración por parte de los monitores y la práctica por parte de los participantes, en el que se emplean 3 horas. Se ha entregado folleto informativo del algoritmo de actuación.

Resultados

La evaluación de los objetivos educativos planteados se ha realizado valorando los conocimientos por medio de un pretest y un postest y el desarrollo de habilidades mediante la observación. El grado de satisfacción se ha analizado a través de un cuestionario.

Discusión y conclusiones

Sería necesario incorporar cada vez mas actividades de este tipo en la formación de los alumnos de la Diplomatura de Enfermería. La experiencia ha resultado muy positiva tanto para los alumnos de enfermería que han participado como docentes, como para los adolescentes formados.